"Beweggründe" – jedes Verhalten hat seinen Sinn

Herausforderungen wahrnehmen – Kinder psychomotorisch begleiten

Datum: Fr., 20.11.2026 11:00 - Sa., 21.11.2026 16:00
Belegungscode: 49932

Da spielen gerade noch drei Kinder friedlich in der Bauecke, bis Elisa im Vorbeigehen dem geduldig und mühevoll aufgebauten fünfstöckigen Turm einen Tritt verpasst. „Die macht immer alles kaputt", rufen drei Kinderstimmen aufgebracht, „und dann lacht sie auch noch!" Emil sitzt seit Wochen in den Bewegungsstunden am Rand und flüstert: „Ich mag nicht mitmachen."

Täglich, stündlich haben pädagogische Fachkräfte mit vielen verschiedenen Verhaltensweisen von Kindern zu tun. So vielfältig und unterschiedlich Kinder sind, so vielfältig sind ihre Verhaltensweisen. Wer mit Kindern arbeitet, erlebt Konflikte und ist immer wieder mit unterschiedlichen Situationen konfrontiert, die als herausfordernd empfunden werden. Manchmal fühlt man sich im Umgang damit unsicher oder sogar hilflos.

Verhaltensweisen werden von Bedürfnissen beeinflusst, deshalb lohnt es sich, nach dem "Wozu" zu fragen. Verstehen zu wollen, was die Beweggründe für herausfordernde Verhaltensweisen sind, heißt in Beziehung gehen, heißt sich gemeinsam auf den Weg machen. Und es heißt, mögliche Entwicklungsthemen zu sehen, um passfähige Angebote machen oder Impulse geben zu können. Ein wichtiger Baustein im Verstehensprozess ist es, die eigenen Bedürfnisse und Grenzen und die der Gesamtgruppe nicht aus dem Blick zu verlieren.

Besonders im Spiel zeigen Kinder, was sie bewegt, und in Bewegung werden Entwicklungsthemen von Kindern sichtbar. Deshalb können psychomotorische Zugänge neue Perspektiven eröffnen und Wege bieten für einen anderen Umgang mit herausfordernden Verhaltensweisen und Konflikten.

In diesem zweitägigen Seminar hast du die Möglichkeit, dich praktisch, theoretisch und erfahrungsbasiert mit Verhaltensweisen von Kindern zu beschäftigen, die als herausfordernd erlebt werden. Wir werden uns Zeit nehmen für Fallbeispiele aus deiner Praxis und/oder der Praxis der Referentin und überlegen, welche bewegungsorientierten Angebote den Bedürfnissen der jeweiligen Kinder entsprechen. Diese Angebote können für Bewegungsräume oder auch für Gruppenräume ausgelegt werden, jeweils passend zu den Möglichkeiten des eigenen Arbeitsplatzes.

Eine psychomotorische Perspektive auf herausforderndes Verhalten
Der verstehende Ansatz in der Psychomotorik als Zugang zu kindlichen Entwicklungsthemen
Ressourcen und Kompetenzen entdecken und wertschätzen
Erweiterung eines bewegungsorientierten Handlungsrepertoires
Bearbeitung von Fallbeispielen

Anmeldung möglich