Klassenfahrten & Stufenfahrten

Das ist unser Motto, wenn wir die Jugendlichen durch die Module des Landesprogramms "Kein Abschluss ohne Anschluss" (KAoA) für die Oberstufe begleiten. Wir bieten sowohl das Modul Standortbestimmung als auch das zur Entscheidungsfindung aus dem Programm "Kein Anschluss ohne Abschluss an" und nutzen dabei die vom Land NRW zur Verfügung gestellten Methoden.

Der Arbeitsmarkt erfordert heute immer größere Flexibilisierung, und zugleich leben wir in Zeiten wachsender Unsicherheiten. In diesem Seminar bekommen Jugendliche die Möglichkeit, sich im Hinblick auf die eigene Lebens- und Arbeitsplanung zu orientieren, sich eine eigene Meinung zu bilden, Formen der Mitbestimmung kennenzulernen sowie mögliche Diskriminierungen zu erkennen und aufzudecken. Die erworbenen Kenntnisse und Kompetenzen können Jugendliche dabei unterstützen, ihren eigenen Weg zu finden und zu entscheiden, welche Werte ihnen wichtig sind.

Inhalte

• Flexibilisierung der Arbeitswelt – Bedeutung für den Einzelnen
• Analyse eigener Stärken und Fähigkeiten
• Grundlagen der Ziel- und Entscheidungsfindung
• Recherche

Zielgruppe

Geeignet für Jugendliche der Jahrgangsstufen 10 bis 12 an Gymnasien, Gesamtschulen oder Berufskollegs.

Dauer

Das Seminar dauert 1,5 bis 2 Tage.

Jeder Mensch braucht soziale Kompetenzen für einen möglichst konfliktfreien Umgang mit anderen Menschen. Das ist besonders wichtig im öffentlichen Raum. Denn hier bestimmt der Grad der sozialen Kompetenz darüber, in welchem Ausmaß man sich aktiv und produktiv am gesellschaftlichen Miteinander und am demokratischen Willensbildungs- und Entscheidungsprozess beteiligen kann.

In diesem praxisorientierten Seminar lernen die Jugendlichen theoretische Grundlagen zu den Bereichen Kommunikations-, Team- und Kritikfähigkeit. Damit werden praktische Übungen verknüpft, in denen es zunächst darum geht, persönliche Verhaltensweisen zu analysieren und die eigenen reflektorischen Fähigkeiten zu schulen.

In verschiedenen Übungen erkennen, trainieren und erweitern die Jugendlichen dann ihre kommunikativen Kompetenzen. Ein weiteres Ziel ist es, das Bewusstsein für kooperatives Verhalten zu stärken. Die Jugendlichen sollen diskutieren und erfahren, dass sich viele Probleme – im privaten, aber insbesondere im öffentlichen Raum – nur gemeinsam lösen lassen. Hiermit verbunden ist das Ziel, aktiv und passiv konstruktiv mit Kritik umgehen zu können. Schließlich soll das Seminar einen Beitrag zur Toleranzentwicklung leisten, da individuell sehr unterschiedliche kulturelle Backgrounds, also Sozialisationsprozesse der Teilnehmenden in die Betrachtung einbezogen werden.

Inhalte

• Theoretische Grundlagen: Was heißt soziale Kompetenz?
• Grundlagen der Kommunikation
• Kriterien für gelungene Teamarbeit

Zielgruppe

Dieses Seminar ist für Jugendliche der Jahrgangsstufen 10 bis 12 an Gymnasien oder Gesamtschulen geeignet.

Dauer

Das Seminar dauert zwei Tage.

Lernziel
Die Jugendlichen lernen die Mitbestimmungsmöglichkeiten und -gremien der Schule kennen und erproben Tools aus dem Projektmanagement, um Projekte zukünftig effektiv planen und durchführen zu können.

Inhalte
In diesem Seminar steht das Engagement der Jugendlichen für ihre Schule im Mittelpunkt. Zu Beginn erfolgt ein Austausch über die Motive für ein Engagement in der SV: “Warum habe ich mich wählen lassen? Welche Ziele verfolge ich?”
Im Anschluss werden die verschiedenen Mitwirkungsorgane einer Schule sowie die rechtlichen Grundlagen für die SV-Arbeit besprochen, um Klarheit über die Möglichkeiten der SV zu gewinnen. Nach einer Einführung ins Projektmanagement werden Ideen für die eigene Schule entwickelt und im Weiteren beispielhaft ausgearbeitet und geplant. Die Ergebnisse werden vorgestellt, offene Fragen (z.B. Finanzierungsmöglichkeiten) werden geklärt.

Lernziel
Im ersten Teil lernen die Jugendlichen die Grundlagen von Kommunikation kennen und erproben sie in praktischen Übungen zur Meinungsbildung sowie zum Perspektivwechsel. Im zweiten Teil wählen die Jugendlichen einen Schwerpunkt und entwickeln die jeweiligen Fähigkeiten.

Inhalte
“Man kann nicht nicht kommunizieren.” Diese Aussage von Paul Watzlawick ist das Motto des ersten Tages, an dem die Jugendlichen sich mit den Grundlagen von Kommunikation beschäftigen. Anhand verschiedener Kommunikationsübungen, Meinungsbarometer, Fotoübungen zum Perspektivwechsel und auch einer ersten Stegreifrede werden eigene Verhaltensweise analysiert und das Handlungsrepertoire erweitert.

Für den zweiten Seminartag werden folgende Module angeboten:
Modul A: Jetzt rede ich! - Eine politische Rede professionell halten
Modul B: Die politische Debatte - Argumentations- und Schlagfertigkeitstraining
Moldul C: Analyse der politischen Rede - Ein Blick in die Werkzeugkiste erfolgreicher Redner:innen
Modul D: Interkulturelle Kommunikation - Chancen und Herausforderungen

Zielgruppe
Dieses Seminar ist für die Jahrgangsstufen 10-13 geeignet

Dauer
Das Seminar dauert zwei Tage

Lernziel
In diesem Seminar setzen sich die Jugendlichen mit der Bedeutung von Vorurteilen auseinander und werden für das Thema Rechtsextremismus in morderner Erscheinungsform sensibilisiert.

Inhalte
In diesem Seminar werden die Jugendlichen für (extrem) rechte Einstellungen und Aktivitäten sensibilisiert. Die Jugendlichen setzen sich mit Begriffen wie Rassismus und Diskriminierung ebenso auseinander wie mit menschenverachtenden Einstellungen, die längst nicht mehr nur am rechten Rand der Gesellschaft zu finden sind. Im Weiteren werden der Szenewandel in der rechten Szene und die damit einhergehenden Online-Strategien analysiert. In dem Zusammenhang werden die Teilnehmenden für rechte Desinformation sensibilisiert und entwickeln Handlungsstrategien gegen Rechtsextremismus.

Zielgruppe
Dieses Seminar ist für die Jahrgangsstufe 10-13 geeignet.

Dauer
Das Seminar dauert zwei Tage

Lernziel
In Seminaren mit historisch-politischer Ausrichtung sollen die Teilnehmenden nicht nur Informationen über historische Ereignisse erhalten. Der Fokus liegt vielmehr darauf, sie dazu anzuregen, dieses Wissen zu reflektieren und mit der Gegenwart zu verknüpfen.

Inhalte
In diesem Seminar setzen die Jugendlichen sich zunächst mit der Entstehung von Vorurteilen, Rassismus und dem Phänomen der gruppenbezogenen Menschenfeindlichkeit auseinander, die längst nicht mehr nur am rechten Rand der Gesellschaft zu finden ist. Am zweiten Tag vesuchen die Jugendlichen eine Gedenktstätte und erhalten dort eine Führung und erforschen dann Lebenswege und Biografien von Opfern und Tätern während der NS-Zeit. Über den aktuellen Bezug zu aktuellen Strategien der rechten Szene sollen die Jugendlichen auf die Verantwortung jedes Einzelnen im gesellschaftlichen Umfeld aufmerksam werden und Handlungsstrategien entwickeln.

Für die Exkursion stehen zwei Gedenkstätten zur Auswahl:

Wewelsburg - Erinnerungs- und Gedenkstätte 1933-1945
Ab 1933 plante Heinrich Hinnler die Einrichtung eines ideologischen Znetrums für die SS im Schloss Wewelsburg. KZ-Häftlinge sollten gigantische Bauvorhaben realisieren. Die Dauerausstellung Ideologie und Terror der SS bettet die lokale Geschichte der SS-Aktivitäten in Wewelsburg in die Gesamtdarstellung der SS ein. Leben und Leiden der Opfer werden am Beispiel KZ Niederhagen-Wewelsbrug thematisiert.

Gedenkstätte Stalag 326 VI K Senne
Von den ca. 30 Millionen sowjetischen Opfern des 2.Weltkrieges gerieten einige Millionen in deutsche Gefangenschaft und wurden in 80 “Stammlagern” unter unmenschlichen Bedingungen untergebracht. Eines der größten Lager befand sich in Stukenbrock-Senne. Im ehemaligen Arrestgebäude des Lagers dokumentiert eine Dauerausstellung die Geschichte des Stalag 326.

Zielgruppe
Dieses Seminar ist für Jugendliche ab Jahrgang 9 geeignet

Dauer
Das Seminar dauert 2,5 Tage

Die jahrelange Corona-Pandemie, der Krieg in der Ukraine, und im Hinterkopf die Sorge ums Klima. Eine Krise überlagert die nächste – und viele junge Menschen in Deutschland machen sich beim Blick in die Zukunft Sorgen. Nur wer eine hohe Fähigkeit der eigenen Resilienz aufweist, kann Krisen überstehen und sogar gestärkt aus diesen herausgehen. Und nur wer widerstandsfähig ist, wird seltener Anhänger von Verschwörungserzählungen oder gerät in Radikalisierungsprozesse.

Daher ist Ziel dieses Seminars, dass Jugendliche lernen, ein positives Bild von sich selbst zu entwickeln, soziale Kompetenzen im Umgang mit anderen zu stärken, eigene Gefühle besser zu verstehen und zu regulieren, schwierige Situationen zu lösen sowie in sich selbst und in die eigenen Fähigkeiten zu vertrauen. Dies geschieht durch verschiedene Methoden der Resilienzförderung durch Naturerleben im Teutoburger Wald.

Jugendliche sind fast ausschließlich digital unterwegs, wachsen in die digitale Welt hinein. Hier erfordert es die Ausbildung spezifischer Kompetenzen, bei deren Erwerb es junge Menschen zu unterstützen gilt. Desinformationen und Fake News spielen nicht nur in Bezug auf die Corona-Pandemie oder den Krieg in der Ukraine eine Rolle, sondern in allen gesellschaftlichen Diskursen. Sie tragen oftmals zur Verunsicherung in Krisenzeiten bei. Resiliente Menschen erkennen schwierige Situationen, schätzen diese richtig ein und sind handlungsfähig, indem sie hinschauen. Da ist es unabdingbar, dass Kinder und Jugendliche Quellen kritisch einschätzen können und eine hohe Medienkompetenz haben. Jungen Menschen muss aus diesem Grund ein selbstbestimmter und reflektierter Umgang mit Medien ermöglicht werden.

Daher bilden folgende Inhalte den Kern des Seminars:

• Mit mehr Selbst zum stabilen ICH! – Resilienzförderung bei Kindern und Jugendlichen
• Resilienzförderung durch Medienbildung – Fake News widerstandsfähig begegnen

Zielgruppe

Jugendliche ab 14 Jahren.

Dauer

Dieses Seminar ist für eine Dauer von 2,5 Tagen konzipiert.